Егэ по русскому вариант 3 человекообразные обезьяны

Dating > Егэ по русскому вариант 3 человекообразные обезьяны

Download links: → Егэ по русскому вариант 3 человекообразные обезьяны → Егэ по русскому вариант 3 человекообразные обезьяны

Выпишите это слово сочетание слов. Когда солдаты-термиты вцепятся в ветку, шимпанзе быстро выдергивает ее и слизывает термитов. Окраска и внешность шимпанзе даже одной и той же популяции очень изменчивы. С авторской точкой зрения невозможно не согласиться.

Как объяснить постановку двоеточия в приведённом ниже предложении? Вы ТО ЖЕ отдыхали на Кавказе и ПО ЭТОМУ так хорошо знаете эти места? Через несколько часов 1 Иван обессилел 2 и 3 когда понял 4 что с бумагами ему не совладать 5 тихо и горько заплакал. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б ошибка в построении предложения с косвенной речью В ошибка в построении предложения с однородными членами Г нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д нарушение в построении предложения с несогласованным приложением ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1 Те, кто любовался портретами И. ВКУС, вкуса, м 1. Я поселился в не большой, светлой комнате. В неволе они этому легко обучаются! Страсть к чтению у Башкирцевой была ненасытна, способность работать — громадная, ПРИ ТОМ пищей для её ума были КАК БУДТО все предметы. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И. В нём вначале такой же безрадостный пейзаж, такая же тоска в душе главного героя.

ЧТО БЫ не видеть происходящего, я закрыл глаза, однако в ТО ЖЕ мгновение в ушах затрещала канонада. В предложениях представлено рассуждение. З Низенькие эти трёхногие столики, да диван-кровать с поролоновой начинкой, да полки, где те же книги, что и у всех, - новые.

Прочитайте текст и выполните задания 20-25 - Определите предложение, в котором НЕ со словом пишетсяслитно? Есть чудесное стихотворение у Б.

Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. Какое из приведённых ниже слов сочетаний слов должно быть на месте пропуска во втором предложении? На самом деле Поэтому Именно Так В связи с этим 3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова КОМАНДА. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом предложении. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. Краткий устный приказ установленной формы. Автоматически передаваемый сигнал, вызывающий действие какой-нибудь системы, механизма. Начальствование над какой-нибудь воинской частью. Отряд под командой офицера. Группа связанных чем-нибудь людей. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный звук. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Каждый ВЕЛИКИЙ поэт является выразителем духа народа, его истории. ВОДНЫЙ стадион гордость района и излюбленное место горожан, куда они приходят семьями в выходные дни. ВЕЧНЫЙ огонь это народная память о героях, которые отдали свою жизнь, защищая Родину. Высокая, стройная, грациозная и ВЕЛИКАЯ, Елена держалась всегда необыкновенно прямо, и это придавало ей царственный вид. Коллекционер придирчиво разглядывает картину Левитана, любуется КРАСОЧНЫМ пейзажем осени. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б ошибка в построении сложного предложения В ошибка в построении предложения с однородными членами Г нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1 Куда бы я ни ездил, повсюду встречал памятники архитектуры, нуждающихся в реставрации. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву К.. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенные буквы. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО? Раскройте скобки и выпишите это слово. Люди, не бывавшие в тропиках, не могут представить себе зимний дождь. Птиц гонит на юг не наступающий холод, а отсутствие корма. В детстве Чехов был не истощим на выдумки. Андрей вошёл в ещё не оштукатуренную комнату. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. В ТЕЧЕНИЕ двух часов альпинисты карабкались по склону горы, то продвигаясь В ПЕРЁД, то вновь сползая вниз. А если ОТ ТОГО, что делать начинаю, не мне лишь одному я пользы ожидаю, то, признаюсь, ЗА ТО охотнее берусь. В СЛЕДСТВИЕ прошедших ливней река вышла из берегов, и всё пространство ВО КРУГ было покрыто водой. В СЛЕДСТВИЕ того что работа электрических потенциальных сил не зависит от формы пути единичного заряда, на каждом из параллельно соединённых проводников возникает одно и ТО ЖЕ напряжение. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Портрет стра 1 ого человека, написа 2 ый художником, обладавшим недюжи 3 ым талантом, был частью прида 4 ого ю 5 ой хозяйки дома. Укажите предложения, в котором нужно поставить одну запятую. Знаки препинания не расставлены. Булгаков чаще других обращается к темам прозрения и своего пути в жизни и литературе. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Лес 1 ещё недавно синевший впереди 2 неожиданно побледнел 3 растворяясь 4 в косых потоках ливня. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. В прошлом многим был 1 конечно 2 хорошо известен дом Аксаковых, где всё дышало творчеством, семейным счастьем и довольством. Друзьям семьи, многочисленным гостям 3 вероятно 4 не раз доводилось отдыхать в этом доме от житейских дрязг и треволнений. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые В Греции классической эпохи 1 для социального строя 2 которой 3 типична форма города-государства 4 возникли особо благоприятные условия для расцвета ораторского искусства. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Через несколько часов 1 Иван обессилел 2 и 3 когда понял 4 что с бумагами ему не совладать 5 тихо и горько заплакал. Прочитайте текст и выполните задания 1 Все знают, что часовая стрелка на циферблате движется, но увидеть, как она движется, нельзя. Пушкина, «переимчив и общежителен», он легко принимает иностранные слова, если они нужны. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Какие из перечисленных утверждений являются верными? Из предложений выпишите фразеологический оборот. Среди предложений найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер этого предложения. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков А, Б, В, Г цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ 1 справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами. «Статья известного языковеда В. Костомарова посвящена не собственно лингвистическим, а скорее социальным проблемам. Задача автора дать объяснение некоторых явлений и их оценку. Важную роль играют такой приём, как А например, в предложениях 36 37 , и троп - Б в предложениях 1 4. Выразить авторскую оценку явлений помогают такие лексические средства, как В «сэндвичи», «ленчи», «дисплеи» в предложении 13 , Г «что ни говори», «бог знает что» , риторический вопрос и другие». Список терминов: 1 метонимия 2 сравнение 3 сравнительный оборот 4 ирония 5 разговорные слова и фразеологизмы 6 заимствованные слова 7 литота 8 риторический вопрос 9 синтаксический параллелизм или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы. Часть 2 Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста избегайте чрезмерного цитирования. Сформулируйте позицию автора рассказчика. Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения учитываются первые два аргумента. Объём сочинения не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст не по данному тексту , не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный 6 Сочинение Давайте прислушаемся к тому, как мы сегодня говорим, как звучит речь наших дикторов телевидения, известных политиков. О, вы откроете для себя много нового. Речь подростков похожа на какой-то малознакомый язык. Речь дикторов, на которых ещё вчера нам советовали ориентироваться, полна речевых ошибок балованный вместо балованный, осужден, вместо осуждён, «слушая оратора, возникает мысль... », «утверждает о том... Жириновский произносит: Ваше коварство еще БОЛЕЕ ХУЖЕ... Николай Харитонов, лидер Аграрной фракции в Госдуме просит:... Можно продолжать до бесконечности! Проблему состояния современного русского языка, поднимает русский языковед В. По его взволнованному, эмоциональному тону статьи чувствуется, вопрос этот для автора не праздный, он пишет о наболевшем. Костомаров сравнивает развитие языка с движением часовой стрелки на циферблате: то и другое незаметно, но происходит и движение стрелки, и развитие языка предложения 1-4. Автор говорит, что русский язык меняется, но, увы, не в лучшую сторону. Русский язык пополняется за счёт заимствований, не всегда оправданных, но самое страшное для Костомарова, что «идёт поток слов из довольно сомнительных источников, в частности уголовного жаргона». Он сетует на то, что мы перестали в своём стремлении сделать речь литературной обращаться к классике, а телевидение и радио перестали быть образцом того, как надо говорить предложения 27-32. Костомарова может быть сведена к следующему: состояние русского языка сегодня плачевно, но это вина не самого языка, он только «приспосабливается к потребностям общества». Надо исправлять не язык, а общество. Конечно, невозможно не согласиться с этим утверждением. Мы уже говорили о том, как говорят сегодня дикторы, политики. Но, наверное, самым ярким показателем будет речь молодёжи, ведь он ярче всего отражает перемены в стране. Давайте послушаем, как говорим мы друг с другом. «Вчера на дискаче была. Оторвались по полной, балдели весь вечер», - рассказывает мне подруга. Приведем ещё примеры: если раньше девушки были «герлы», «чувихи», «пчелы», то теперь «тетки», «дефки», «телки». Про молодого состоятельного парня, девушка скажет «прикинутый», «упакованный», у него есть крутая «тачка», да и вообще он «туз», «мажор». Удачную «тусовку», то есть, вечеринку, назовут «чумовой», а неудачную «парашливой» или «отстойной». При общении 80% людей в социальных сетях допускают сокращения, 70% - используют сленг, 70% - применяют в интерактивном общении ненормативную лексику. Сегодня 5 миллионов человек признают, что пользуются этим языком регулярно. Бьют тревогу журналисты и писатели, причём, давно. Над небрежным отношением к русскому языку смеялся ещё М. Зощенко в небольшом рассказе «Обезьяний язык». В нём два собеседника говорят на смеси просторечных слов с заимствованиями. «Трудный этот русский язык, дорогие граждане! Главная причина в том, что иностранных слов в нем до черта», - иронизирует рассказчик. Собеседники рядом с просторечными «али как», «ишь ты», «допущаю, «оттеда» употребляют заимствованные слова «пленарное заседание», кворум», «перманентно». Это создаёт комический эффект. Кронгауз в книге «Русский язык на грани нервного срыва» исследует состояние современного русского языка, перенасыщенного новыми словами, зависящими от Интернета, молодёжи, моды. Название книги авторская точка зрения на этот вопрос. Итак, состояние русского языка сегодня оставляет желать лучшего, виновато в этом общество. Но Давайте всё-таки начинать с себя. Давайте учиться грамотной, литературной речи, а не следовать моде говорить поблатному. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. Какое из приведённых ниже слов сочетаний слов должно быть на месте пропуска во втором предложении? На самом деле Бесспорно Именно Так как Без сомнения 3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ГОД. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом предложении. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ГОД, -а -у , в году, о годе, мн. Промежуток времени, равный периоду обращения Земли вокруг Солнца 12 месяцам, вообще срок в 12 месяцев. Календарный год с января по декабрь включительно. Четыре времени года зима, весна, лето, осень. Промежуток времени, в который завершается цикл каких-нибудь работ, занятий. Учебный год Сельскохозяйственный год Хозяйственный год Финансовый год годичный срок оборота финансовых средств. Период времени, охватывающий некоторое количество лет. В сочетании с порядк. Девяностые годы 20 века. Он уже в годах пожилой, старый. Теперь уже годы не те стал уже старым, стареет. Не по годам не по возрасту. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Народу было ВЕЛИКОЕ множество, как будто весь город пожелал увидеть поэта и услышать его удивительный голос. Система ПРАКТИЧЕСКИХ занятий широко распространена в высшей школе. КОМАНДИРОВАННОЕ удостоверение инженер положил на стол. ГУМАННЫЕ законы возможны только в зрелом обществе. Язык, которым написаны произведения устного народного творчества, богатый, яркий, КРАСОЧНЫЙ. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом Б ошибка в построении предложения с однородными членами В нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1 Впервые начав работать в жюри кинофестиваля, это помогло мне по-новому взглянуть на нашу профессию. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву перег.. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенные буквы. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется раздельно? Раскройте скобки и выпишите это слово. Не высказанный упрёк светился в глазах Софьи Николаевны. Киты часто глотают предметы, явно не служащие для них кормом. Я поселился в не большой, светлой комнате. В квартире всё оставалось не тронутым со дня отъезда Лизы. Альпиниста влекут не покорённые вершины. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. По этому пути давно не ездили, от того дорога поросла густой травой. Мой друг, так же как и я, долго выбирал, что бы ему почитать. Пришлось отказаться от того, что было задумано, так как деньги на счёт не поступили. Что бы изучить поведение этих животных, биологам пришлось долго наблюдать за ними, за то результаты наблюдений оказались весьма интересными. Первые несколько лет, прожитых в Вене, стали для Бетховена ПО ИСТИНЕ счастливейшим временем его жизни, ПОТОМУ ЧТО именно здесь он приобрёл настоящую известность. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. На хозяине была тка 1 ая рубаха, подпояса 2 ая кожа 3 ым ремнём, и давно не глаже 4 ые штаны. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Накинув нарядные уборы 1 берёзы первыми вступили 2 в осенний танец 3 весело и быстро захвативший 4 весь лес. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Что обозначают диалектные слова? Безусловно 1 многие диалектные слова относятся к сельским реалиям: словом «голбец» 2 например 3 в северных областях называют пристройку около русской печи. Однако 4 гораздо больше таких слов, которые служат местными названиями для повсеместно распространённых предметов. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые Мышление 1 обеспечивает способность человека правильно реагировать на новую ситуацию 2 для разрешения 3 которой 4 нет готового рецепта. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Когда нужно было спешить в гимназию 1 Николенька изо всех сил старался не отставать от старшего брата 2 и 3 так как тот всегда двигался стремительно 4 то первокласснику часто приходилось догонять его вприпрыжку. Прочитайте текст и выполните задания 1 Это был один из тех осенних дней, когда изнуряющая тоска давит сердце, когда промозглая сырость проникает в душу и там, как в погребе, становится темно и холодно. Какие высказывания противоречат содержанию текста? Какие из перечисленных утверждений являются верными? Среди предложений найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи наречия и форм слова. Напишите номер этого предложения. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков А, Б, В, Г цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ 1 справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами. «Чтобы воссоздать гнетущую обстановку осеннего ненастья, в начале текста автор использует такие тропы, как «промозглая сырость», «неподвижнотяжёлая вода» , «бинтами изморози», «скулы зданий». Такой приём, как предложение 29 , помогает подчеркнуть контраст между ликующим семейством и уныло оцепеневшей толпой». Список терминов: 1 сравнительный оборот 2 ряд однородных членов 3 эпитеты 4 диалектизм 5 противопоставление 6 литота 7 лексический повтор 8 метафоры 9 парцелляция Часть 2 Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста избегайте чрезмерного цитирования. Сформулируйте позицию автора рассказчика. Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения учитываются первые два аргумента. Объём сочинения не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст не по данному тексту , не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. В чем заключается счастье? Сочинение Промозглый осенний день, небо цементного цвета, ледяной ветер Такой безрадостный пейзаж возникает перед нами, когда мы попадаем в мир, изображённый И. И под стать этому пейзажу настроение людей, ожидающих автобуса на остановке: «В такие дни кажется, что никогда больше не появится солнце, что навсегда померк свет, что наша жизнь будет безрадостно тлеть среди этого одуряюще-серого, радикулитного сумрака» Люди будто стали частью тоскливого ненастья. Но вдруг откуда-то-то из переулка появляется мужчина с двумя девочками. Они самозабвенно смеются, бегают друг за другом, играют, причём отец участвует в веселье детей на равных. И вот это противопоставление унылого пейзажа, безрадостного настроения с бьющим из маленькой семьи веселья и помогает нам понять, с какой целью дана эта сцена. Что делает одних людей несчастными, а других счастливыми? Что помогает радоваться жизни? Вот они, основные вопросы, которые ставит автор данного текста. Да, он заставляет читателя сформулировать эти вопросы, но готового ответа на них не даёт. Мы должны сами сформулировать идею рассказа. Авторский голос звучит не в осуждающих словах женщины на остановке, а в этих строчках текста: «А я смотрел на них и завидовал» людям, от которых идет тепло и уют. Единение семьи, любовь родителей к детям и детей к родителям, умение по-детски радоваться миру это основа того, чтобы не стать «пленниками тоскливого ненастья». Наверное, каждый из нас испытывал это настроение, когда природа созвучна твоему душевному состоянию. Тоскливый пейзаж кажется таковым, если у тебя скверно на душе. И как раздражает тогда чьё-то веселье рядом! А надо просто по-хорошему позавидовать тому, кто сейчас счастлив, хоть на минуту разделить с ним его радость, вспомнить: У природы нет плохой погоды, Каждая погода благодать, Снег ли, дождь Любое время года Надо благодарно принимать. Как точно сформулировал Эльдар Рязанов умение быть благодарным жизни! Бунин написал вот эти строки: О счастье мы всегда лишь вспоминаем, А счастье всюду. Может быть, оно Вот этот сад осенний за сараем И чистый воздух, льющийся в окно. Вспомним и известный рассказ А. В нём вначале такой же безрадостный пейзаж, такая же тоска в душе главного героя. Но вот усталый, голодный, замерзший Иван Великопольский пересказал историю, о том, как Петр из страха трижды отрёкся от Христа. Слушают его две женщины-крестьянки, и их участие, их искренние слёзы словно пробуждают героя от тоски: «и чувство молодости, здоровья, силы, ему было только 22 года, и невыразимо сладкое ожидание счастья, неведомого, таинственного счастья овладевали им мало-помалу, и жизнь казалась ему восхитительной, чудесной и полной высокого смысла». Какой же вывод сделала для себя я, думая над поставленными проблемами. Умейте быть счастливыми, умейте радоваться чужому счастью, чужому веселью 12 Вариант 3 Часть 1 Прочитайте текст и выполните задания 1-3 1 Человекообразные обезьяны орангутан, шимпанзе и горилла кровные наши родственники в буквальном смысле этого слова. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. Какое из приведённых ниже слов сочетаний слов должно быть на месте пропуска во втором предложении? Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ГРУППА. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором предложении. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. Несколько предметов или людей, животных, расположенных близко друг от друга, соединённых вместе. Совокупность людей, объединённых общностью интересов, профессии, деятельности, а так же совокупность предметов, объединённых общностью признаков. Класс, категория, разряд чего-нибудь. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Язык, которым написаны произведения устного народного творчества, богатый, яркий, КРАСОЧНЫЙ. Важное значение для дальнейшей жизни имеют ПРАКТИЧЕСКИЕ навыки, приобретённые в раннем детстве. Приходилось решать ВЕЧНУЮ проблему: где найти место, чтобы сытно и недорого пообедать. Нам ПРЕДСТАВИЛИ нового сотрудника. Море Спокойствия идеально подходило для НАРАЩИВАНИЯ анаэробных бактерий, столь необходимых медицине и промышленности. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. ПУСКАЙ читают СИЛЬНЕЕ ВСЕГО в ДВУХ ТЫСЯЧ ЧЕТВЁРТОМ году ИХ встречи пять КИЛОГРАММОВ 7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б ошибка в построении сложного предложения ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1 Департамент образования правительства Москвы наметил совещание, посвящённого новому учебному году, на 28 августа. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенные буквы. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО? Раскройте скобки и выпишите это слово. Не желая спугнуть своё радостное состояние, Иванов тихонько вылез из машины. Привыкнув к людям, бобры не страшились выходить днём из своих хаток. Не расчищенные каменистые дорожки уводили редких посетителей в глубь парка. Дом стоял посреди степи, ничем не огороженный. Рекомендованная книга не прочитана. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Вы ТО ЖЕ отдыхали на Кавказе и ПО ЭТОМУ так хорошо знаете эти места? ПО ТОМУ , как отец посмотрел на меня, я понял, что он ТО ЖЕ знает о происшествии. Среди знакомого леса теряешься, словно все деревья и кусты ТОТ ЧАС скинули общую зелёную маску, ТО ЖЕ самое дерево выглядит совсем иначе. НА КОНЕЦ стало темнеть, и я, ТАК ЖЕ как и мои товарищи, потерял надежду дойти сегодня до устья реки. Страсть к чтению у Башкирцевой была ненасытна, способность работать громадная, ПРИ ТОМ пищей для её ума были КАК БУДТО все предметы. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Модель нового дворца была доставле 1 а в Петербург, одобре 2 а императрицей, после чего торжестве 3 о прошла церемония закладки первого камня. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых 14 в предложении должны стоять запятые. Под солнцем ярко светились 1 соперничая с ним 2 необыкновенно высокие, сочные и крупноцветные купальницы 3 похожие на жёлтые розы. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. По словам французского писателя Проспера Мериме 1 русский язык, богатый, живой и звучный, наделён способностью к передаче тончайших оттенков мысли и чувства и отличается 2 кроме того 3 гибкостью ударений и разнообразием звукоподражаний. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Михаил Васильевич Ломоносов 1 гений 2 которого 3 проявился в различных областях науки и искусства 4 основал первый российский университет. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Когда художник жил в Крыму 1 он всё своё время посвящал созерцанию картин природы 2 и 3 если погода располагала к прогулкам 4 часами изучал на морском берегу рисунок бесконечно бегущих одна за другою волн. Прочитайте текст и выполните задания 1 Даже самые развитые люди, я заметил, глубоко убеждены в том, что жить духовной жизнью значит ходить в театры, читать книги, спорить о смысле жизни. Какое утверждение не соответствует содержанию текста? Какие из перечисленных утверждений являются верными? Среди предложений найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи союза, лексического повтора и антонимов. Напишите номер этого предложения. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. «Тон размышлениям автора задаёт А предложение 2. Строки высокой поэзии А. Пушкина настраивают читателя на участие в серьёзном разговоре, в котором центральными понятиями являются «духовность», «интеллигентность», «воспитанность». Именно поэтому с особым пафосом звучит Б «духоподъёмно». Делясь своими наблюдениями с читателем, автор прибегает к таким приёмам, как В предложения 8, 9 и Г предложения 18, 19. » Список терминов: 1 литота 2 сравнение 3 ирония 4 синтаксический параллелизм 5 эпитеты 6 цитирование 7 индивидуально-авторское слово 8 вопросно-ответная форма изложения 9 противопоставление 10 риторическое восклицание Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы. Часть 2 Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста избегайте чрезмерного цитирования. Сформулируйте позицию автора рассказчика. Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения учитываются первые два аргумента. Объём сочинения не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст не по данному тексту , не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было 16 Сочинение Остро и полемично начинает С. Соловейчик свои размышления о духовности: «Даже самые развитые люди глубоко убеждены в том, что жить духовной жизнью значит ходить в театры, читать книги, спорить о смысле жизни». Он сразу вступает в полемику с этой точкой зрения, отсылая читателя к пушкинскому «Пророку», цитируя его и задаваясь вопросом: «Что это значит духовная жажда? Позволю себе предположить, что именно этот вопрос, вопрос содержания понятия духовности, является центрально проблемой для С. Он сразу предлагает нам не путать духовность с культурой поведения, образованностью, интеллигентностью предложения 5-9. Стремление прочесть больше книг, посещение театров, умение спорить о высоких материях вовсе не свидетельствует о насыщенной духовной жизни. Такие люди «бывают порой негодными людьми». Но «есть добрые, способные любить и надеяться люди, которые не знали в детстве и в юности высших духовных стремлений, не встречались с ними». И их тоже не назовёшь духовными людьми, они просто хорошие люди. По крупицам, по отдельным высказываниям определила я для себя то, что включает понятие духовность в понимании С. Духовная жизнь человека - это его собственное стремление к прекрасному, к правде и добру, причем стремление это бесконечно. С таким определением понятия духовности невозможно не согласиться. Мы хотим претендовать на то, чтобы прослыть духовными, нравственными людьми, но порой уверены, что можем стать таким, щегольнув где надо и не надо красивой цитатой, рассказом о новой премьере, хвастовством о посещении музея. Но если это не является потребностью твоей души, то о какой духовности тут говорить? Примеров высоконравственных, стремящихся к прекрасному можно привести достаточно много. Разве не духовны Д. Эти люди никогда не поступались своей совестью, стремились стать лучше сами, хотели, чтобы и другие думали над своим духовным ростом. Среди моих современников меня восхищает актриса театра и кино Чулпан Хаматова. Вот уж кому свойственно постоянное стремление к правде и добру. Она прекрасная актриса, мама троих детей, соучредитель одной из самых известных благотворительных организаций России «Подари жизнь». А если обратиться к классике, сразу вспоминаешь героев романа Л. Толстого «Война и мир» Андрея Болконского и Пьера Безухова. Говоря о них, мы постоянно употребляем словосочетание «духовные искания». Пьер говорил об Андрее Болконском: «Он так всеми силами души всегда искал одного: быть вполне хорошим» Эти слова с полным основанием можно отнести к обоим героям. Они прошли трудный жизненный пут, шли по нему по-разному, ошибались, мучились, но стремились к правде, добру и простоте. Пусть каждый из нас помнит прекрасные пушкинские слова о духовной жажде, пусть они станут девизом нашей жизни. Тогда каждый из нас и всё наше общество станет лучше, духовнее. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. Какое из приведённых ниже слов сочетаний слов должно быть на месте пропуска в первом предложении? Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПОТОНУТЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором предложении. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ПОТОНУТЬ, потону, потонешь, совер. Непроизвольно погружаться под воду на дно. Увязая погружаться во что-нибудь зыбкое, рыхлое, мягкое. Тонуть в болоте, грязи. Становиться почти незаметным в массе чего-нибудь. Слова тонут в шуме голосов. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Почва здесь КАМЕНИСТАЯ, поэтому никакие зерновые культуры не выращивают. Кругом царили запустение и мрак, деревянная мебель была покрыта ВЕКОВЫМ слоем пыли, и только старинные часы неторопливо вели свой мерный счёт. Самыми ГУМАННЫМИ профессиями на земле являются те, от которых зависит духовная жизнь и физическое здоровье человека. ЖИЗНЕННЫЕ привычки приобретаются с опытом, и далеко не все они являются положительными. В ЗРИТЕЛЬНОМ зале сидела обычная публика Александринского театра 6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно МОКЛА под дождём косвенных ПАДЕЖОВ чудеснейшим образом здоровые ДЁСНЫ килограмм ВАФЕЛЬ 7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б ошибка в построении сложного предложения В нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1 Литературоведение изучает законы развития общества и опирается на них. После свидания с Николаем I Пушкин написал стихотворение «Стансы», призывавшие царя в служении историческому прогрессу следовать примеру Петра I. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенные буквы. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишетсяслитно? Раскройте скобки и выпишите это слово. Наш спутник оказался далеко не разговорчивым человеком. Егор слыл не утомимым тружеником. Птиц гонит на юг не наступающий зимой холод, а отсутствие корма. От общежития до института не далеко, а близко. Но есть в мире мысль, ещё никем не высказанная. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. ЧТО БЫ воспитать щенка, необходимо много усилий, ЗА ТО сколько радости он вам доставит! И ТАК , младший сын ТАК ЖЕ любил книги, как и все в нашей семье. ЧТО БЫ рыба клевала ТАК ЖЕ хорошо, как вчера, я накопал свежих червей. Я благодарю вас, а ТАК ЖЕ вашего секретаря ЗА ТО , что мне дали возможность побеседовать с вами. И ТАК, баллада Пушкина исторически достоверна, ТО ЕСТЬ по сравнению с балладами Жуковского она более приближена к реальности. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. На картине изображе 1 а весёлая деревенская свадьба, пёстрая масса людей удачно вписа 2 а в пейзаж широкий, с прекрасно нарисова 3 ым высоким голубым небом. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. В ненастье сосны стонут, и их ветки 1 сгибаемые порывами разъярённого ветра 2 трещат 3 иногда царапая 4 иглами по коре дерева. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Краски в них 3 кажется 4 играют и искрятся, и это результат вдохновенного и напряжённого труда художника. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые Байкал 1 вид которого 2 открылся путешественникам 3 выглядел величественно спокойным. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Над Волгой уже синела летняя ночь 1 и 2 когда мы оказались на берегу 3 то увидели 4 как мерцают вдали огни на мачтах проплывающих теплоходов. Прочитайте текст и выполните задания 1 Многие считают понятие чести устарелым, несовременным, в том смысле, что оно нынче не применимо не те условия. И после долгого размышления я мог прийти только к одному решению о сложении с меня звания почётного академика». Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Какие из перечисленных утверждений являются верными? Из предложений 7-10 выпишите антонимы антонимическую пару. Среди предложений 5 12 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер этого предложения. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков А, Б, В, Г цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ 1 справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Гранин умело соединяет точные факты с глубоко личным отношением к событиям и персонажам, с подлинной эмоциональностью. Этим обусловлено сочетание в тексте таких приёмов, как А предложение 13 , Б «слово, дано было слово» в предложении 23 , В предложения 21 22 , и такого синтаксического средства, как Г например, предложение 6 ». Список терминов: 1 развёрнутая метафора 2 цитирование 3 ирония 4 лексический повтор 5 эпитеты 6 литота 7 жаргонизм 8 сравнительный оборот 9 риторический вопрос Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы. Часть 2 Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста избегайте чрезмерного цитирования. Сформулируйте позицию автора рассказчика. Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения учитываются первые два аргумента. Объём сочинения не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст не по данному тексту , не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. Какое из приведённых ниже слов сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем предложении? Именно Вместе с этим Особенно Эта Также 3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова СВЯЗКА. Определите значение, в котором это слово употреблено в 3 предложении. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. Несколько однородных предметов, связанных вместе. Плотное тканевое волокнистое образование, соединяющие отдельные части скелета, отдельные органы. Группа движущихся друг за другом людей, соединившихся верёвкой для страховки. Идти в одной связке с кем н. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный звук. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Железо, хром, марганец, медь и никель являются КРАСЯЩИМИ веществами и входят в состав многих красок. Марина Васильевна очень взволновалась, но всё-таки прислушалась к мудрой и ПРАКТИЧНОЙ своей приятельнице. ГУМАННОЕ отношение к детям означает прежде всего понимание духовных усилий ребенка, уважительное отношение к этим исканиям и ненавязчивая помощь. Они ещё долго бродили по старинному парку, который славился своими могучими ВЕЧНЫМИ дубами. Знаменитый КОННЫЙ завод вскоре пришёл в упадок. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно ШЕСТИСТАМИ учебниками ты ЛАЗАЙ спелых АБРИКОСОВ ЖЁСТЧЕ дерева пара ЧУЛОК 22 7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом Б ошибка в построении сложного предложения В нарушение в построении предложения с однородными членами Г нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д нарушение видовременной соотнесённости форм глагольных ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1 Получив сообщение по электронной почте, было уже поздно вечером. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенные буквы. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО? Раскройте скобки и выпишите это слово. Не гражданский долг, а личный интерес волнует героя романа. Николай Ильич, не любивший говорить о материальном, сообщил, что деньги заканчиваются. Андрей дважды переспросил не расслышанные слова. Не решённый до сих пор вопрос снова включён в повестку дня. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Надо много читать, ЧТО БЫ быть образованным человеком, ПРИ ЧЁМ выбор книги для чтения большое искусство. ЧТО БЫ быть до конца честным, скажу: меня ТАК ЖЕ мало радует твой выигрыш, как огорчил бы проигрыш. ЧТО БЫ мне ни говорили, я всё равно осмотрел сарай, а ТАК ЖЕ чердак и подвал старого бабушкиного дома. Ты всегда исчезаешь ТАК ЖЕ внезапно, как и появляешься, и ПО ЭТОМУ я дорожу каждой минутой свидания с тобой. Блок ПРЕДПОЧЁЛ БЫ , ЧТО БЫ «молчаливая, ушедшая в себя душа» поэта, для которой весь мир «балаган», так и осталась погружённой в туманные грёзы. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Хрупкий точё 1 ый силуэт изображё 2 ой на картине девушки особе 3 о выделяется на фоне белё 4 ой стены, по которой бегут перламутровые тени 23 15. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Рыбачьи лодки 1 вытащенные на берег 2 образовали на белом песке длинный ряд тёмных килей 3 напоминающих 4 хребты громадных рыб. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Теперь дуб распускается, и 1 как полагается 2 стало холодно. Я люблю северную природу с её молчаливой хмуростью 3 должно быть 4 за первобытное одиночество. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Извилистые дорожки 1 плавные линии 2 которых 3 манят в глубину участка 4 делают сад загадочным. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Пётр Иваныч всегда старался избегать разговоров за столом 1 и 2 когда его приглашали откушать 3 он просто садился 4 и ел молча. Прочитайте текст и выполните задания 1 Прутский поход Петра Первого, предпринятый в 1711 году, как говорится, сразу не заладился. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Пётр решил, выбравшись из западни, двигаться вперёд несмотря ни на что, потому что не хотел запятнать позором бесславного возвращения славу русского воинства. Шведский король мечтал о реванше за поражение под Полтавой, поэтому настаивал на том, чтобы турки начали битву с войском Петра. Петр лучше всех понимал в каком драматическом положении оказалась русская армия. Великий визирь решил вступить в сражение с русскими полками, вчетверо превосходящими по численности турецкие войска. Пётр направил к визирю депешу с просьбой выпустить русские войска из окружения и выдать Карла XII. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Предложение 6 текста содержит элемент описания. В предложениях 8 9 представлено повествование. В предложении 14 перечислены последовательно происходившие действия. В предложениях представлено рассуждение. В предложениях представлено рассуждение. Из предложений 20-21выпишите фразеологизм. Среди предложений найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи контекстных синонимов и личного местоимения. Напишите номер этого предложения. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков А, Б, В, Г цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ 1 справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами 24. «Автор текста, показывая уверенность многих русских государственных деятелей в лёгкой победе над турками, использует троп А «чудо-богатыри только свистнут и турки сразу же выбросят белый флаг» в предложении 3. Тяжёлое положение русской армии изображается с помощью таких тропов, как Б «страшный зной», «погребальную музыку» и В например, «будто призраки из преисподней» в предложении 6. Приём Г «нельзя» в предложении 8 подчёркивает сложность описанной ситуации». Список терминов: 1 лексический повтор 2 противопоставление 3 книжные слова 4 парцелляция 5 сравнение 6 эпитет 7 диалектизм 8 ирония 9 риторический вопрос 25 Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы. Часть 2 Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста избегайте чрезмерного цитирования. Сформулируйте позицию автора рассказчика. Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения учитываются первые два аргумента. Объём сочинения не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст не по данному тексту , не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. Какое из приведённых ниже слов сочетаний слов должно быть на месте пропуска в первом предложении? В частности Также Помимо этого Кроме того Особенно 3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ВКУС. Определите значение, в котором это слово употреблено в 1 первом предложении. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ВКУС, вкуса, м 1. Ощущение, возникающее при раздражении слизистой оболочки языка растворимыми веществами. Горький, сладкий, соленый, кислый вкус. Вкус - одно из пяти внешних чувств. Качество пищи, оцениваемое по производимым ею ощущениям, вкусовое свойство. Хорошее на вкус яблоко вкусное. Чувство изящного, способность эстетической оценки. Склонность, любовь к чему-н. Стиль, художественная манера разг. Это в моем вкусе. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный звук. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Литература ВЕЛИКОЕ достояние народа. Вихрев в ПРАКТИЧЕСКОЙ жизни отличался редкостным простодушием. Между странами постоянно развивается и укрепляется сотрудничество в ГУМАННОЙ сфере. Победителям конкурса АРТИСТИЧЕСКОГО мастерства были вручены ценные призы 6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно ЧЕТЫРЬМЯСТАМИ строчками ПОЛОЩУЩИЙ бельё 27 все ДИРЕКТОРА гимназий более ВЫШЕ хорошие КРЕМЫ 7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом Б ошибка в построении сложного предложения В неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Г нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д ошибка в построении предложения с однородными членами ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1 Те, кто много читает, обычно и сам пишет грамотно. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенные буквы. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е? Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется раздельно? Раскройте скобки и выпишите это слово. Учёные утверждают, что есть не исследованная часть Антарктиды. Никто не застрахован от ошибок. Путешественникам не где было расположиться на ночлег. Сегодня вы не плохо справились с работой. Дон в месте переправы не широкий, всего около сорока метров. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Наши деды и прадеды ЗА ТО воевали, ЧТО БЫ мы жили в мире и согласии. Иной писатель кажется великаном ПО ТОМУ, что стоит В РОВЕНЬ с читателем. К родителям относись ТАК ЖЕ , как ты желал бы, ЧТО БЫ твои собственные дети относились к тебе. ПО ТОМУ , как он замолчал, а ТАК ЖЕ по его виноватому взгляду, Серпилин почувствовал, что перед ним стоит человек, не умеющий защитить себя. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. На картине Вермейера «Уличка» мостовая вымете 1 а, мощё 2 ое плиткой крыльцо вымыто, фасады домов снизу выбеле 3 ы извёсткой. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. За полем 1 засеянным 2 рожью 3 только что зацветшею 4 виднелась небольшая деревенька. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Медведь-камень на реке Тагил представляет собой 1 без сомнения 2 одну из самых высоких скал Среднего Урала. Здесь 3 по преданию 4 зимовал со своим войском Ермак. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые Организму человека 1 необходимы микроэлементы 2 использование 3 которых 4 в комплексных удобрениях 5 увеличивает питательную ценность плодов и овощей. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Сильнее пахнет туманом 1 и 2 когда ступаем на луг 3 охватывает запах скошенной, ещё сырой травы 4 хотя и видны уже признаки её первого увядания. Прочитайте текст и выполните задания 1 Нынешние подростки, рождённые в начале девяностых годов ХХ века, первое поколение, выросшее в «обществе потребления». Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Какие из перечисленных утверждений являются верными? Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков А, Б, В, Г цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ 1 справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами. «Описывая качества, свойственные современным подросткам, автор текста использует такой приём, как предложения 4 5 , и синтаксическое средство выразительности предложения 17, 22. Для характеристики молодого поколения используются лексические средства: «просто так» в предложении 4 и «установка», «потребности», «потребление» и др. Список терминов: 1 риторическое обращение 2 общественно-политическая лексика 3 синонимы 4 парцелляция 5 ряды однородных членов 6 цитирование 7 фразеологизм 8 гипербола 9 анафора 22. Из предложений выпишите антонимы антонимическую пару. Среди предложений найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения. Напишите номер этого предложения. Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы. Часть 2 Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ Напишите сочинение по прочитанному тексту. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста избегайте чрезмерного цитирования. Сформулируйте позицию автора рассказчика. Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения учитываются первые два аргумента. Объём сочинения не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст не по данному тексту , не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Проблема определения жизненных приоритетов Что влияет на выбор жизненных установок современных подростков? Каковы их жизненные приоритеты? Проблема влияния эпохи на формирование нравственных ориентиров и основных жизненных установок молодого поколения Как влияет характер эпохи на формирование отношения к жизни и нравственных ценностей молодёжи? Проблема сравнения современных подростков и подростков прошлых времён стали ли современные подростки хуже? Информация о тексте Авторская позиция 1. На выбор подростками своих жизненных приоритетов сегодня влияют целевые установки общества; большое влияние оказывает телевидение, круг общения; на первом месте у юного поколения хорошая работа, карьера и образование. Современные подростки отличаются от своих сверстников, сформировавшихся в эпоху застоя, практичностью, определённостью жизненных установок; одни убеждены, что взрослые должны удовлетворять их потребности; другие не ждут, что им всё даст государство, а стремятся к самореализации 3. Современные подростки не хуже и не лучше, они живут в другое время, в другом обществе и отличаются от своих сверстников прошлых времён и ярко выраженным стремлением к самореализации, и стремлением к удовлетворению своих всё возрастающих потребностей Сочинение. Современная молодёжь Какая она? Хуже или лучше предыдущих поколений? Над этой проблемой размышляет И. Его раздумья начинаются с анализа жизненных установок поколения, рождённого в начале девяностых годов XX века. Автор считает, что это поколение живёт согласно слогану: «Бери от жизни всё». Он упрекает молодых в том, что они не умеют делать что-то просто так, по велению души, сетует на то, что сейчас воспитывают сверстники, телевидение, улица. Но в то же время Маслов говорит, что всё не так уж плохо, потому что у современной молодёжи немало и положительных сторон: на первом месте у неё - хорошая работа, карьера и образование, которых можно 31 достичь ценой собственных усилий И в конце концов автор приходит к выводу, что «нынешние подростки не лучше и не хуже своих предшественников. Просто они другие» Таким образом, авторское решение проблемы можно сформулировать следующим образом: современные подростки не хуже и не лучше других поколений, они живут в другое время, в другом обществе и отличаются от своих сверстников прошлых времён и ярко выраженным стремлением к самореализации, и стремлением к удовлетворению своих всё возрастающих потребностей. С авторской точкой зрения невозможно не согласиться. Да, мы другие, не совсем такие, какими в молодости были наши родители. Но мне кажется, нельзя всех стричь под одну гребёнку: во все времена среди молодёжи были хорошие и не очень положительные люди. Однако сегодня большинство юношей и девушек чётко знают, чего хотят, со школьной скамьи понимают, какой профессией мечтают овладеть, какой хотят видеть свою жизнь в будущем. А о том, что молодёжь нынешняя хуже, чем прежняя, говорят испокон веков. Вот очень яркий пример. В английском парламенте обсуждался вопрос о молодёжи. Оратор огласил с трибуны четыре высказывания разных людей о молодёжи. В первом говорилось, что молодёжь любит роскошь и не уважает стариков, перечит родителям. Во втором высказывалось опасение, что если молодёжь завтра возьмёт бразды правления, то будущее страны ужасно, ибо молодёжь невыносима, невоздержанна, ужасна. В третьем утверждалось, что мир достиг критической стадии, дети не слушают родителей. Четвёртое высказывание содержало мысли о том, что молодёжь растленна, злокозненна, нерадива, не похожа на молодёжь былых времён. Все эти изречения о молодёжи, о безнадёжном будущем были встречены в парламенте аплодисментами. Тогда оратор раскрыл карты. Оказывается, первое изречение принадлежит Сократу, второе Гесиоду, третье египетскому жрецу, а четвёртое найдено в глиняном горшке в развалинах Вавилона, а возраст горшка 3000 лет. О том, что молодёжь всех поколений похожа и в то же время отлична друг от друга, свидетельствует художественная литература. Васильева «Завтра была война» говорится о поколении, которое вступило в жизнь накануне Великой Отечественной войны. Читаешь повесть и убеждаешься, что её героев интересовали те же вопросы, которые волнуют нас сегодня. Они размышляли о любви и дружбе, о верности и предательстве, о будущем. Но они отличны от нас некоторым фанатизмом, у большинства из них особенно это присуще главной героине Искре Поляковой есть полная убеждённость в том, что все деяния правительства, партии верны. Расстаться со своими убеждениями им очень трудно, но чувство справедливости, добра побеждает. Тендрякова «Ночь после выпуска». В нём есть благодатный материал для сравнения нынешнего поколения и поколения, которое называют «потерянным». В начале повести гордость школы, золотая медалистка Юлечка Студёнцева, упрекает учителей, что они дали ей знания, но не подготовили к жизни. Она говорит, что перед ней тысячи дорог, но все ей безразличны. А дальнейший ход событий, показывает, что выпускники тех лет также любили и ненавидели, оставались верными и предавали, были способны на поступок и на подлость. Мы, мне кажется, к жизни готовы лучше, знаем, чего хотим. Немецкий писатель Эрих Мария Ремарк в романе «Три товарища» сказал: «Юность вовсе не хочет быть понятой, она хочет одного: оставаться сама собой». Молодость прекрасна во все века, зрелость мудра. Как хочется, чтобы пропасти между молодыми и взрослыми не было, чтобы в нас, юных, не искали только плохое, чтобы нас понимали, как понял И. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. Какое из приведённых ниже слов сочетаний слов должно быть на месте пропуска в первом предложении? Этот же Именно этот Как раз Особенно Тот же 3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова МЕТОД. Определите значение, в котором это слово употреблено в 1 предложении. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. Способ теоретического исследования или практического осуществления чего-н. Новые методы в медицине. Способ действовать, поступать каким-н. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Многие считают, что настоящая дружба должна быть ВЕЧНОЙ. Ведущий ИНФОРМАЦИОННОЙ программы должен соблюдать нормы орфоэпии. Я ПРЕДСТАВИЛ вам право самостоятельно решать эти вопросы. ЖИЗНЕННЫЙ путь этого человека отражает идеалы эпохи. Соревнования состоятся в КОМФОРТАБЕЛЬНОМ, отлично оборудованном спортивном зале. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. ЧУДЕСНЕЙШИЙ много ВИШЕН ДВЕ СЕДЬМЫХ САДИ дерево В ОБЕИХ сумках 7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенные буквы. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е? Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО? Раскройте скобки и выпишите это слово. Не смотря по сторонам, мы продвигались вперёд. Утром по степи, ещё не успевшей остыть за ночь, тянет тёплый ветер. Поэма состоит из отдельных не поэтом завершённых глав. Совсем не лёгкий выдался денёк! Мачеха сразу не взлюбила падчерицу. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Была грустная августовская ночь грустная, ПО ТОМУ что уже пахло осенью и лето спешило НА ВСТРЕЧУ первым сентябрьским холодам. ВО КРУГ беседки посадили сирень, и В ТЕЧЕНИЕ всего лета мы ощущали её нежнейший аромат. Следует иметь В ВИДУ, что многие физические явления связаны с нагреванием, охлаждением и зависят ТАК ЖЕ от перехода из одного состояния в другое. ЗА ТЕМ поворотом, ожидая сигнала о наступлении, стоит наша часть, ПО ЭТОМУ вражеское сопротивление на этом участке бесполезно. Не знаю, ОТ ЧЕГО затихли мои товарищи, но я замолчал ОТ ТОГО тихого томления, которое вызвала во мне трогательная мелодия. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Золотилось солнце на востоке, за тума 1 ой синью отдалё 2 ых лесов, за белой снежной низме 3 остью, на которую глядел с невысокого берега древний русский город. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Знаменитая «Голубка» Пикассо 1 созданная несколькими штрихами 2 и 3 изображённая на чёрном фоне 4 в 1949 году стала символом мира. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Тихий ночной час 1 казалось 2 придавал беседе особую прелесть. Работа с компьютерными программами 3 непременно 4 увлечёт вас. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Лецитин является веществом 1 дефицит 2 которого 3 влечёт повышенную утомляемость и ухудшение памяти. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Не помню 1 как я добрался до места 2 но 3 когда я очнулся 4 то друзья уже стояли подле меня. Прочитайте текст и выполните задания 1 В детстве я зачитывался книжками про индейцев и страстно мечтал жить где-нибудь в прериях, охотиться на бизонов, ночевать в шалаше 2 Летом, когда я окончил девятый класс, моя мечта неожиданно сбылась: дядя предложил мне охранять пасеку на берегу тощей, но рыбной речушки Сисявы. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Какие из перечисленных утверждений являются верными? Из предложений выпишите синонимы синонимическую пару. Среди предложений 9 16 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи притяжательного местоимения. Напишите номер этого предложения. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков А, Б, В, Г цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ 1 справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами. «Важную роль в создании образа Мишки играет синтаксическое средство А «огромной, как ковш экскаватора, ложкой» , с помощью которого передаётся добродушный юмор автора. В финальной части речевой строй текста меняется. Б «печальный ковыль», «бездонной пропасти» придают раздумьям героя-рассказчика лирическивзволнованную тональность. Троп В в предложении 28 помогает создать образ безжалостного времени. Синтаксическое средство Г предложение 36 отражает глубину чувств юноши». Список терминов: 36 1 диалектизм 2 эпитеты 3 парцелляция 4 синтаксический параллелизм 5 вопросительное предложение 6 сравнительный оборот 7 просторечное слово 8 метафора 9 анафора Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы. Часть 2 Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста избегайте чрезмерного цитирования. Сформулируйте позицию автора рассказчика. Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения учитываются первые два аргумента. Объём сочинения не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст не по данному тексту , не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. Какое из приведённых ниже слов сочетаний слов должно стоять на месте пропуска в третьем 3 предложении текста? Выпишите это слово сочетание слов. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЗЕМЛЯ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом 1 предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. Земли с корабля не было видно. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный звук. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Выступление профессора было чрезвычайно ИНФОРМАТИВНЫМ и поэтому очень полезным. ПРЕДСТАВЬТЕ гостям вашего друга. В районах ВЕЧНОЙ мерзлоты дома строятся по специальным проектам. Носов один из самых УДАЧЛИВЫХ спортсменов. Вокруг села располагался ВРАЖДЕБНЫЙ полк. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно много ПОЛОТЕНЕЦ хорошо ПРОПОВЕДОВАЕТ ПОЕЗЖАЙ сейчас же с ДВУМЯСТАМИ бойцами к ДВЕ ТЫСЯЧИ ДВАДЦАТЬ ВТОРОМУ году 38 7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б ошибка в построении предложения с косвенной речью В ошибка в построении предложения с однородными членами Г нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д нарушение в построении предложения с несогласованным приложением ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1 Те, кто любовался портретами И. Крамского, поражался глубине раскрытия человеческого характера. Тургенева «Отцы и дети» - Евгений Базаров. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву л.. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово Работать пришлось в ещё не исследованной местности. Пришлось подписать не выгодный контракт. Семён Ростиславович казался не довольным, а расстроенным.. Не дождавшиеся ужина путешественники легли спать. Виноградники быле не обработаны ядохимикатами. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. В ТЕЧЕНИЕ суток М. Ломоносов наблюдал прохождение Венеры по солнечному диску и В ПОСЛЕДСТВИИ опубликовал свои выводы в специальной работе. В ответ на веские доводы доктор согласился быть моим секундантом; я дал ему ТАК ЖЕ несколько наставлений НА СЧЁТ условий поединка. В СЛЕДСТВИЕ того что работа электрических потенциальных сил не зависит от формы пути единичного заряда, на каждом из параллельно соединённых проводников возникает одно и ТО ЖЕ напряжение. Павел Петрович не раз помогал своему брату, когда тот мучился, придумывая, как бы0 извернуться и найти недостающую сумму. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. В героях своих картин Пабло Пикассо хотел видеть носителей скрытой от обычных людей исти 1 ы, доступной только внутре 2 ему взору человека, его возвыше 3 ой природе. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Маша просидела в углу до самого обеда 1 внимательно глядя на старшую сестру и 2 вслушиваясь в 3 произносимые ею 4 слова. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Малиновые горы на Среднем Урале 1 по рассказам известных путешественников 2 получили своё название благодаря тому, что по увалам и россыпям росла в особенном изобилии малина. Она 3 правда 4 была мельче лесной, но, вызревая на солнце, эта горная малина приобретала неповторимый вкус. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. За обильное цветение 1 ценятся герани 2 семена 3 которых 4 можно высевать летом или под зиму. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. А старушка всё говорила и говорила о своём счастье 1 и 2 хотя слова её были привычными 3 у внука от них вдруг сладко защемило сердце 4 словно всё услышанное происходило с ним. Прочитайте текст и выполните задания В письме к жене 18 мая 1836 года Пушкин удивлялся: откуда взялись эти благоразумные молодые люди, «которым плюют в глаза, а они утираются... » вместо того, чтобы защитить свою честь? Поступок, несовместимый с честью... Знал бы ты честь... Честь моя требует крови... Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Пушкин презирал людей, «которым плюют в глаза, а они утираются... » вместо того, чтобы защитить свою честь. Пушкина непоправимая, но небессмысленная 4 Дуэль А. Пушкина состоялась из-за клеветы на его жену. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков А, Б, В, Г цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ 1 справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами. «Каждая строчка, каждое слово Дмитрия Шеварова пронизаны искренним уважением к личности Пушкина. Эмоциональное неравнодушное отношение автора выражено с помощью такого синтаксического средства, как А предложения 7,17 , а также лексических Б «подлец», «пошляк», «сплетник» и В «честь и имя» в предложениях 18-19. Список терминов: 1 риторический вопрос 2 лексический повтор 3 эмоционально-оценочные слова 4 гипербола 5 эпитеты 6 метафоры 7 вопросно-ответная форма изложения 8 сравнительный оборот 9 риторическое восклицание 22. Из предложений 3-5 выписать фразеологизм. Среди предложений 19-21найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения и лексического повтора. Напишите номер этого предложения. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы. Часть 2 Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, 41 по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста избегайте чрезмерного цитирования. Сформулируйте позицию автора рассказчика. Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения учитываются первые два аргумента. Объём сочинения не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст не по данному тексту , не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. » , и в дальнейшем «маскировочное» название прижилось 1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПАРТИЯ. Оиределите значение, в котором это слово употреблено в третьем 3 предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. Обком, райком, горком п. Спорящие разделились на п. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный звук. Выпишите это слово сочетание слов. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Не желая показаться НЕВЕЖЕЙ, Сергей поспешно встал и первым протянул вошедшим гостям руку для крепкого рукопожатия. Если голос у исполнителя негромкий, а гитара будет ЗВУКОВАЯ, то артисту придётся постоянно напрягать связки. Приятель моего соседа изобретательный и ДЕЛОВИТЫЙ, он никогда не бывает без дела. Детали перепланировки квартиры необходимо утверждать в ЖИЛИЩНОЙ комиссии. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно ящик КОНСЕРВОВ в ДВЕ ТЫСЯЧИ ПЕРВОМ году СЕМЕРО смелых самый ВАЖНЕЙШИЙ килограмм ЯБЛОК 7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б ошибка в построении сложного предложения В нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1. Паустовский интересовался природой Мещёрского края и посвятил ей своё творчество. Пушкин говорит, что он долго будет любезен народу тем, что чувства добрые лирой пробуждал. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву д.. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово Наш спутник тоже не сидел сложа руки. Путники вышли к ещё не обросшему кромкой льда берегу. Не мешкая ни минуты, ребята собрали чемоданы. Почти не заметная серая птичка вспорхнула из кустов. Не распроданные в прошлом году игрушки уценили. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. ЧТО БЫ ни утверждали критики, стихи Фета необычайно мелодичны, ПО ЭТОМУ многие из них легли в основу романсов. В ОТЛИЧИЕ от других представителей либерального лагеря, Павел Петрович всегда твёрд в отстаивании своих принципов, и ПО ТОМУ он смело противостоит Базарову. В разные концы планеты попадают керамические изделия из Гжели, ЧТО БЫ украшать быт людей, а ТАК ЖЕ воспитывать чувство прекрасного. Присутствовали ПРИ ТОМ разговоре многие, но было это давно и ПО ЭТОМУ всеми забылось. В ТЕЧЕНИЕ последнего года работы было много, ЗА ТО теперь на город было любо-дорого посмотреть. Я рассказал Ивану Петровичу всё, что случилось, и пожелал узнать его мнение НА СЧЁТ предопределения, ТАК КАК это было очень важно. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н. На автопортрете художник одет в изыска 1 ый плащ, лицо спокойно и увере 2 о, усы и бородка тщательно ухоже 3 ы. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Пушкин 1 воспитанный на «Истории государства Российского» Н. Карамзина 2 сказал по поводу русской истории 3 своё собственное слово 4 во многом превзошедшее карамзинское. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Язык поэзии 1 как известно 2 не может быть обыкновенным, так как необыкновенен способ изъясняться ямбами, хореями. Поэтому поэзия это 3 можно сказать 4 чудо претворения обыденного слова в слово поэтическое. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Каждый писатель является психологом 1 в задачи 2 которого 3 входит понимание мотивов поступков героя и раскрытие его души. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Снег засыпáл следы путников 1 и стало ясно 2 что 3 если снегопад не прекратится к ночи 4 то обратную дорогу придётся искать с трудом. » 9 инвалид по-собачьи преданно перехватил её взгляд. Астафьеву Астафьев Виктор Петрович русский советский писатель. Важнейшие темы творчества военная и деревенская. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Какие из перечисленных утверждений являются верными? Среди предложений 6 10 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи притяжательного местоимения и однокоренных слов. Напишите номер этого предложения. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков А, Б, В, Г цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ 1 справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами. «Виктор Астафьев, размышляя о попутчиках, использует такое синтаксическое средство, как А предложения 2, 14. Характеризуя героиню текста, автор использует такой приём, как Б предложения 10, 20. Говоря об отношениях мужа-фронтовика и его жены, писатель употребляет такие лексические средства выразительности, как В 46 «заизвинялся» в предложении 16, «изрядно» в предложении 5 , Г «любовь, любовь» в предложении 23 ». Список терминов: 1 инверсия 2 литота 3 фразеологизм 4 ряды однородных членов 5 метафора 6 ирония 7 разговорная лексика 8 лексический повтор 9 восклицательные предложения Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы. Часть 2 Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста избегайте чрезмерного цитирования. Сформулируйте позицию автора рассказчика. Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения учитываются первые два аргумента. Объём сочинения не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст не по данному тексту , не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. О любви пишет и В. Кстати, в том что именно тема любви является центральной у писателя, свидетельствует и название этого небольшого рассказа из книги «Затеси»: он называется «Если это любовь». И содержание рассказа, и его название свидетельствуют о том, что Астафьев приглашает нас подумать над вопросом: можно ли судить человека за любовь, даже если тебе она кажется неприемлемой. Писатель вспоминает эпизод из своей жизни. В купе поезда ему пришлось ехать с супружеской парой: фронтовиком-инвалидом и «миловидной, молодящейся дамой». Он противопоставляет поведение мужа и жены: пожилой архитектор преданно и нежно заботится о своей жене: надевает ей тапочки, уступает нижнюю полку, а она принимает это как должное, более того, победительно смотрит на попутчика: : «Вот как он меня любит! » Мы видим, что повествователю несимпатична эта дама, но порой проскальзывает и осуждение её мужу, бывшему фронтовику, известному архитектору: «Инвалид по-собачьи преданно перехватил её взгляд», «Он засмущался, начал извиняться передо мной, спрашивать у Мурочки, не потревожил ли её», «Долго не мог уснуть архитектор на второй полке, однако шевелиться боялся: не хотел потревожить свою Мурочку». Но потом, как бы спохватившись, он пытается понять попутчика и его любовь: «И я подумал, что любовь, конечно, бывает очень разная и, наверное, я её понимаю как-то упрощённо, прямолинейно или уж и вовсе не понимаю. Во всяком разе, такую вот любовь, если это в самом деле любовь, мне постичь было непосильно». Астафьев не навязывает свою точку зрения, он приглашает нас, читателей, к размышлению. Писатель лишь отмечает, что такую любовь ему «постичь непосильно», то есть мы можем высказать к ней своё отношение, но осуждать за такую любовь мы не имеем права. Не возможно не согласиться с точкой зрения В. Вспомним библейское : «Не судите, да не судимы будете». Не судите, то есть умейте понять, простить, не судите лицемерно и предвзято. Разве судим мы героев книг, в которых любовь неразумна, жертвенна, с житейской точки зрения неприемлема? А ведь таких произведений много. По сути дела вся литература строится на истории любви. Давайте вспомним «Гранатовый браслет» А. Кроме истории любви Желткова к Вере Николаевне, там есть ещё две любовные истории, которые рассказывает генерал Амосов, утверждающий, что любовь должна быть трагедией, величайшей тайной в мире. Это рассказ о молоденьком прапорщике, полюбившем ничтожную женщин. Когда она спросила его, может ли он ради неё под поезд броситься, тот, не задумываясь, выполнил её приказ. Кто-то оттягивал его из-под приближающегося поезда, и ему отрезало обе кисти. А другой человек, безумно любящий свою гулящую жену, оберегает любовника жены, потому что Она велела. Удивительно, что ни герой рассказа, ни автор не берутся судить этих героев, а великой любовью Желткова Куприн потрясён, восхищается ею. В той же книге В. Астафьева «Затеси» есть ещё один удивительный рассказ «Ты под какой звездой была? В нём говорится о женщинах, вдохновляющих поэтов, художников. Одна из них, неряшливо одетая с искуренным лицом, со ссохшимися губами, малограмотная и похотливая, для него источник вдохновения, звезда. Другая, «полуголая девка с хмельным и пустым водянистым взглядом» - муза великого художника, её в соей бессмертной картине. «А под какой звездой она была, из какой земли явилась это не наше дело, нам этого и не надо узнавать. Ясно, что с небес, ясно, что из тех пространств, где обитает лишь дух добра, веселья, братства, где горит негасимая лампада любви, этого вечно обновляющегося чувства, которое только и приносит истинное счастье человеку», гимном любви, всякой любви, звучат эти слова. Есть чудесное стихотворение у Б. Заходера, которое, как мне кажется, созвучно нашим мыслям: Не бывает любви несчастной, Может быть она горькой, трудной, Безответной и безрассудной, Может быть смертельно опасной, Но несчастной любви не бывает, Даже если она убивает. Тот, кто этого не усвоит, И счастливой любви не стоит. А как хочется, чтобы моя любовь была счастливой. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. Какое из приведённых ниже слов сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем предложении? То есть Действительно На самом деле Может быть Так как 3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ИСТОЧНИК. Определите значение, в котором это слово употреблено в 3 предложении. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. Водная струя, выходящая на поверхность из-под земли. То, что даёт начало чему-н. Сведения из верного источника. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный звук. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Когда Димочку ОДЕВАЛИ на прогулку, он начинал капризничать: ему быстро становилось жарко в зимней одежде дома. Он выгреб всю НАЛИЧНОСТЬ: денег на покупку не хватало. Не все механизмы реформирования сельского хозяйства одинаково ДЕЙСТВЕННЫ. Не я был ЗАЧИНЩИКОМ этого скандала. Мать ОДЕЛА шаль на плечи. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно Отряд ГУСАР много ЯСЛЕЙ будущие ВЫБОРЫ МЕНЕЕ СЕМЬДЕСЯТ ПЯТИ рублей ПОЕЗЖАЙТЕ завтра 7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Грамматические ошибки А нарушение связи между подлежащим и сказуемым Б неправильное построение предложения с косвенной речью В нарушение в построении предложения с несогласованным Предложения 1 Я имею поручение как от судьи, так равно и от всех наших знакомых примирить вас с приятелем вашим. Лермонтов писал о своём поколении, что и ненавидим мы, и любим мы случайно. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово Гибнущий сад и не состоявшаяся любовь две внутренне связанные темы пьесы. Гордеевы жили в доме с бревенчатыми, ещё не штукатуренными стенами. Это вовсе не бредовая фантазия, как можно думать, сказал он. Гешка уже был не рад, что признался торговке. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву соб.. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. ЧТО БЫ не видеть происходящего, я закрыл глаза, однако в ТО ЖЕ мгновение в ушах затрещала канонада. ЧТО БЫ ни говорили дилетанты, к пониманию классической музыки надо быть подготовленным, ПО ТОМУ что не так просто освоить сложное искусство. Отец не смел спросить, в чём дело, и в ТО ЖЕ время не понимал, ОТ ЧЕГО дом стал таким пустынным. Великий шёлковый путь начинался в Китае, ЗА ТЕМ шёл через Среднюю Азию, Персию, Ближний Восток, а ОТ ТУДА в Европу. Убеждение человека должно быть дорого ПО ТОМУ только, что оно истинно, но истинность иногда приходится доказывать В ТЕЧЕНИЕ всей жизни. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н. В первых картинах И. Никитина была некоторая упрощё 1 ость: фигуры выхваче 2 ы из темноты неопределё 3 ого пространства лучом яркого света и существуют вне связи со средой. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. Разделяете вы точку зрения автора или не согласны с ним? Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Техника глубокой живописи 1 позволяющая свободно рисовать 2 оказалась особенно близка Шишкину 3 сохранявшему свободную и живую манеру рисунка. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Где-то поблизости 1 видимо 2 был водопад. По возгласу, вырвавшемуся у моего спутника, я понял, что опасность 3 может быть 4 нешуточной. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Психологический портрет героя литературного произведения 1 примером 2 которого является 3 описание Маши Мироновой в повести А. Пушкина «Капитанская дочка» 4 призван раскрыть внутренний мир героя через его внешность. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. На окраине города 1 где раньше был пустырь 2 и куда дачники сбрасывали отходы 3 разбили чудесный парк с тенистыми аллеями и беседками для отдыха 4 и с тех пор горожане полюбили это место 5 хотя добираться до него было не очень удобно. Прочитайте текст и выполните задания 1 Со стыдом вспоминаю, сколько бесценного уничтожил я, уничтожил безвозвратно. З Низенькие эти трёхногие столики, да диван-кровать с поролоновой начинкой, да полки, где те же книги, что и у всех, - новые. Какое высказывание противоречит содержанию текста? Какое из перечисленных утверждений является ошибочным? Из предложений 3-4 выпишите антонимы антонимическую пару. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков А, Б, В, Г цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ 1 справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Астафьев поднимает актуальные проблемы современности, описывая быт человека вчера и сегодня. Для этого он использует такое синтаксическое средство, 9 как А в предложениях 3, 13, 16, 17.